“这样的课堂，对我们来说，真是太有吸引力了。在这一方新世界里，语文、道法、地理、艺术、科技等知识，好像要源源不断地涌入我的心中、脑里。让我记忆犹新，又回味无穷。”10月27日，在温县招贤乡仓头村举行的“跨学科主题学习”课堂上，温县实验中学九（六）班学生王坤阳说。

当天，温县实验中学联合杨垒小学的学生们在老师的带领下参观了仓头村澄泥砚展厅、制作厅及村史馆、顶养公司等处。仓头村是一个移民村落，1999年因小浪底工程建设从洛阳市新安县迁至温县，省级非物质文化遗产黄河澄泥砚代表性传承人刘存献也从此时在温县开始了技艺的传承工作。学生们深入了解了黄河文化和澄泥砚的历史，并亲自体验了澄泥砚的制作过程，领略到了传统工艺的独特魅力及其文化传承的重要性。此外，他们还通过村史馆中的展品和照片了解了仓头村的历史变迁和移民故事，体会到了移民精神的伟大以及深厚的家国情怀。随后，师生们参观了顶养公司的现代化生产线，目睹了冻干技术如何将传统美食与现代科技相结合，感受科技创新推动地方经济发展的力量。

“活动之前，学生们已经对黄河治理、仓头村移民历史以及小浪底水利枢纽工程进行了预习。利用一系列引导性的问题激发学生的兴趣后，再通过实地考察进一步加深理解。这种方式旨在培养学生的跨学科技能和创新能力。”据该校教师赵晓晓介绍。返程途中，学生们积极参与了“你要写温县，就不能只写温县……”的接龙活动，用生动的文字描绘温县的风土人情和黄河文化的独特魅力。同时，他们分组设计了展示温县特色的名片，结合创意设计与文字表达，展现家乡的文化底蕴。

近年来，温县实验中学持续探索跨学科主题学习的新模式与方法，围绕“问题链”深化课堂教学改革，以研究“深度学习”为核心打造新的教学实践形态。学校致力于探索基于学科综合化的课程设置，推行研究型、项目化、合作式的学习方法，以及跨学科的学习方式。通过创设多元化的学习场景和支持结构，鼓励学生形成“学习共同体”，从问题的提出、探究、解释到应用的过程中逐步提高各项能力，有效锻炼了听、说、读、写等基本技能。

至今为止，该校已对外展示了10余节相关课程样例，并编撰成一套基于“问题链”的跨学科主题式教学案例集。